記者林函 / 台南報導
為營造尊重差異、同理互助的友善校園，南市教育局與土城高中師生發表自主研發的「融合教育情境桌遊」。面對課堂常見的情緒摩擦與溝通挑戰，師生將真實校園情境融入遊戲，引導普特生在互動中表達感受並探索解決方法，展現師生由下而上實踐融合教育的熱情與行動力。
臺南市長黃偉哲表示，教育平權與友善校園是市府核心施政目標，每位孩子都應在被理解與尊重的環境中成長。在融合教育現場，情緒溝通與同理心往往是普特生相處的第一道課題。肯定土城高中師生能敏銳發掘校園生活中的真實需求，並以創新的桌遊搭起溝通橋梁，市府將持續提供支持，陪伴孩子在實踐中不斷精進，讓融合教育自然融入日常校園生活。
教育局長鄭新輝指出，推動融合教育首重同理心的扎根。課堂上面對突發狀況，無論是教師、普通生或特教生，都可能面臨不同程度的情緒與適應挑戰。土城高中師生透過自主設計的情境桌遊，將情緒教育化為具體的互動練習，有效降低人際摩擦與衝突。
土城高中校長涂益郎表示，這次研發桌遊的起心動念，源於師生深刻看見融合教育現場班級日常互動的痛點，並積極付諸具體行動。期盼未來能將這套卡牌帶入更多不同年齡層的教學現場，透過情境模擬與角色扮演，引導孩子從牌卡交流開始學會換位思考、同理彼此差異，真正落實教育平權的真諦；透過記者會發表採訪，不僅讓學生看見自己的價值與影響力，也為全校營造了更具包容與同理的友善氛圍。
指導教師汪雪憬說明，研發桌遊的初衷源於課堂觀察，發現教師的班級經營壓力、特生的情緒表達困難以及普生的不理解，有時容易引發摩擦與焦慮。因此帶著學生共同將真實情境化為遊戲任務，讓大家在安全自在的氛圍中練習說出感受，並探索正向的解決之道，把衝突轉化為彼此理解的契機；團隊後續也會依據試玩回饋持續修正細節，讓教具更貼近現場需求。
參與研發的土城高中高三孝學生吳洺叡、李紘煾及陳宥睿分享，過去看到特教同學有情緒時常感到不知所措，但在設計桌遊與實際試玩的過程中，才發現每個人面對壓力都會有情緒，只是表達方式不同。今天能有機會向大家介紹研發成果非常有成就感，也希望這套桌遊能幫助更多同學學會同理與包容。
身心障礙教育資源中心召集人王嘉萍表示，情緒調適與人際互動是融合教育能否深化成功的關鍵。土城高中師生研發的這套桌遊兼具同理心培育與實務解題功能，中心未來將持續給予專業支持並協助後續深化與優化，進一步結合校園推廣與實務應用，陪伴普特孩子在理解與接納中共同成長，逐步實現共好共融的教育願景。